EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL INCLUSIVA PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL

Este capítulo apresenta o desenvolvimento de um recurso audiovisual educativo destinado à promoção da higiene bucal em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Foi elaborado um vídeo educativo de aproximadamente 50 segundos, conduzido pela personagem “escova mágica”, cuja narrativa lúdica e personificada busca favorecer o engajamento emocional e facilitar a compreensão das práticas de cuidado em saúde bucal. O material foi estruturado com linguagem simples, sequência lógica de informações e instruções claras, associadas a estratégias de reforço positivo e estímulo ao aprendizado multissensorial. Os elementos visuais foram planejados com cores contrastantes, cenários simplificados e movimentos lentos e previsíveis da personagem, sincronizados à locução, favorecendo a associação entre instrução verbal e demonstração prática. A abordagem comunicativa inclui saudações acolhedoras e a personificação da escova de dentes, estratégias que estimulam empatia e engajamento, especialmente relevantes para crianças no espectro autista. O roteiro segue uma sequência estruturada — saudação, explicação, demonstração e reforço positivo — alinhada a rotinas previsíveis que contribuem para reduzir a sobrecarga cognitiva e aumentar a segurança no processo de aprendizagem. A locução clara e pausada, associada a comandos simples e incentivos, orienta o comportamento de forma concreta e motivadora. A integração entre fala, movimento e imagem configura um suporte multimodal capaz de favorecer a autonomia das crianças na prática da higiene oral, evidenciando o potencial das tecnologias audiovisuais como estratégia de educação em saúde bucal inclusiva.