POLÍTICAS NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROPOSTA AVALIATIVA DAS PERCEPÇÕES SOBRE O PROGRAMA MAIS PROFESSORES PARA O BRASIL NO MUNICÍPIO DE PAÇO DO LUMIAR – MA

Neste trabalho analisamos as políticas nacionais voltadas à formação continuada de professores que atuam do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, com foco nas percepções sobre o Programa Mais Professores para o Brasil no município de Paço do Lumiar – MA. Parte-se do entendimento de que a formação docente é elemento central para a garantia da qualidade da educação básica, considerando as demandas contemporâneas impostas pela Base Nacional Comum Curricular e pelos contextos sociais e culturais em que as escolas estão inseridas. A pesquisa fundamenta-se em referenciais teóricos e documentos normativos que orientam a educação brasileira, destacando a necessidade de articulação entre teoria e prática no processo formativo. Adota-se uma abordagem qualitativa, com caráter de pesquisa-ação, utilizando como instrumentos a observação participante, questionários e entrevistas semiestruturadas. A investigação busca compreender como os professores percebem as contribuições do programa para o aprimoramento de suas práticas pedagógicas, bem como os impactos no processo de ensino e aprendizagem. Espera-se que os resultados contribuam para o fortalecimento das políticas públicas educacionais e para a melhoria da formação continuada docente, promovendo práticas mais reflexivas, colaborativas e contextualizadas na realidade escolar.