BURNOUT DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA: DESAFIOS PARA A SAÚDE MENTAL, A DIVERSIDADE E A VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL

O burnout docente constitui uma das principais expressões do adoecimento mental no magistério, refletindo processos de sobrecarga laboral, desvalorização profissional e precarização das condições de trabalho. Na Educação Física, tais desafios são potencializados pelas exigências relacionadas ao corpo, à performance e pelos atravessamentos de gênero e sexualidade que permeiam a prática pedagógica. Este capítulo tem como objetivo analisar o burnout docente em Educação Física, articulando-o às discussões sobre saúde mental promovidas pelo Setembro Amarelo e problematizando suas relações com gênero, sexualidade e diversidade no contexto escolar. Fundamentado em abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão narrativa da literatura, o texto discute as especificidades do adoecimento docente na área, as desigualdades que afetam grupos historicamente minorizados e a necessidade de compreender o sofrimento docente para além de perspectivas individualizantes. As reflexões evidenciam que o burnout é atravessado por dimensões estruturais, sociais e identitárias, demandando ações institucionais voltadas à valorização profissional, à promoção da diversidade e à construção de uma cultura do cuidado nas escolas. Conclui-se que o enfrentamento do burnout requer políticas permanentes de apoio à saúde mental docente, capazes de fortalecer ambientes educacionais mais inclusivos, acolhedores e comprometidos com a promoção da vida.