COMO A VISUALIDADE ESTÁ SENDO EMPREGADA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA?: UM ESTUDO DE CASO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE BRAGANÇA

Objetivo: conhecer se os professores que atuam nas disciplinas de ciências e biologia utilizam recursos didáticos em um contexto multimodal, principalmente quando trabalham em turmas bilíngues com surdos. Métodos: Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho exploratório e descritivo, abordando professores que atuam no ensino de ciências naturais e biologia na educação básica do município de Bragança, Pará. Resultados: o estudo registrou que os professores utilizam os seguintes recursos didáticos com: imagens em slides e textos reduzidos, maquete, as ilustrações do livro didático, fotografias, prancha ilustrada e a realidade aumentada. Conclusão: Assim, os resultados do estudo apontam para uma prática docente coerente, mas a presença da Libras nas escolas e a atuação de interpretes e tradutores é muito reduzida o que pode ser um elemento que desmotiva a participação mais efetiva dos surdos na escola, uma vez que, a situação de evasão é uma realidade na educação de surdos neste município.