ENTRE O ESPERADO E O PRATICADO: PAPÉIS DE GÊNERO EM DISCUSSÃO “CUIDADO AÍ VEM ELE, É UM CIRCO, É UM COMETA”

Este trabalho refletiu sobre as dinâmicas de gênero no ambiente educacional, destacando a perspectiva decolonial. A revisão de literatura permitiu um diálogo com outras vozes e experiências, enriquecendo a análise. A metodologia adotada foi a autonarrativa, onde o pesquisador, um homem cisgênero homossexual, utilizou sua experiência pessoal como ponto de partida. A coleta de dados incluiu diários, memórias e documentos pessoais, possibilitando uma análise dos desafios, transformações e construção da identidade de gênero no contexto escolar. Os resultados alcançados revelaram que a autonarrativa, ao transcender abordagens cartesianas, permitiu ao pesquisador ser não apenas objeto de estudo, mas também um agente ativo na construção do conhecimento. A pesquisa dialogou com outras narrativas e teorias, situando a experiência pessoal em um contexto teórico mais amplo e explorando estratégias para promover uma educação mais inclusiva e equitativa. A partir das diferentes experiências, conclui-se que as normas de gênero são construídas e perpetuadas no contexto escolar de maneiras que frequentemente marginalizam identidades dissidentes. A análise crítica das interações escolares revelou padrões cisnormativos e heteronormativos que precisam ser desconstruídos para criar ambientes educativos verdadeiramente inclusivos. A aplicação da perspectiva decolonial destacou-se como uma ferramenta essencial para questionar e desafiar essas normas tradicionais.