HORTA ESCOLAR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: LIMITES DE UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO ENSINO FUNDAMENTAL

Este estudo aborda a utilização da horta escolar como ferramenta de Educação Ambiental e prática interdisciplinar no ensino fundamental, destacando seu potencial como estratégia pedagógica para aproximar teoria e prática. A partir da aplicação de atividades teóricas e práticas com alunos do 6º ano de uma escola pública em Santa Maria – RS, buscou-se compreender como essa abordagem contribui para a construção da percepção ambiental dos estudantes. A análise, realizada por meio de mapas conceituais elaborados antes e após as intervenções, evidenciou a predominância de concepções antropocêntricas e naturalistas, com pouca evolução para uma visão mais integrada do meio ambiente. Embora as atividades práticas tenham despertado interesse e participação dos alunos, isso não se refletiu de forma significativa na ampliação de seus conhecimentos. Os resultados indicam a necessidade de estratégias mais contínuas e articuladas no contexto da educação ambiental, reforçando que ações pontuais podem não ser suficientes para promover mudanças mais profundas na compreensão ambiental.