IDEOLOGIAS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): UMA ANÁLISE DISCURSIVA DAS CONCEPÇÕES DE CONHECIMENTO ESCOLAR

Esta pesquisa trata-se da ênfase das ideologias contidas na noção de conhecimento escolar contidas na última versão da Base Nacional Comum Curricular entregue em 2018. Trabalha-se com estes conhecimentos por um processo linguístico, histórico e materialista do discurso e não como um conhecimento pragmático e utilitarista. Objetivou-se examinar o discurso sobre a constituição de uma base nacional comum e os objetivos, princípios e as concepções de conhecimento escolar e aprendizagens essenciais, garantidas pelo documento. Do ponto de vista metodológico, será realizado uma pesquisa bibliográfica e documental a partir da teoria da análise de discurso proposta por Michel Pêcheux, bem como sua relevância para os estudos propostos por Eni Orlandi para a elaboração de uma tipologia discursiva. Concluindo que a noção de conhecimento escolar na BNCC tem em seu discurso, um interdiscurso complexo interpelado pela ideologia que inibe uma emancipação pelo conhecimento