ILUMINANDO O APRENDIZADO DE FÍSICA: O EFEITO FOTOELÉTRICO EM SALA DE AULA ATRAVÉS DE EXPERIMENTOS E SIMULAÇÕES

RESUMO Objetivo: Investigar estratégias didáticas para o ensino do efeito fotoelétrico no ensino médio, integrando experimentos práticos e simulações digitais, com o intuito de contextualizar o aprendizado e promover maior engajamento dos estudantes. Métodos: A pesquisa incluiu três etapas em aulas de 50 minutos cada: montagem de experimento prático utilizando placas fotovoltaicas para demonstrar o efeito fotoelétrico; simulação digital na plataforma PhET Colorado, permitindo a manipulação de variáveis como frequência e intensidade da luz; sistematização do aprendizado em grupos, discutindo os conceitos observados e sua aplicação. Resultados: Os resultados obtidos evidenciam que os estudantes demonstraram maior compreensão e interesse no efeito fotoelétrico através das atividades práticas e digitais. A combinação dessas abordagens facilitou a ligação entre teoria e prática, promovendo aprendizado significativo e reflexões sobre aplicações tecnológicas e sustentáveis. Conclusão: É possível sugerir que a metodologia aplicada se mostrou eficaz ao integrar práticas experimentais e ferramentas digitais, motivando os alunos e ampliando sua percepção sobre a relevância da física moderna. A proposta reforça a importância de práticas pedagógicas inovadoras no ensino de conteúdos complexos como o efeito fotoelétrico.