IMPLANTAÇÃO DE UMA HORTA ESCOLAR PARA A INTRODUÇÃO DOS PRINCÍPIOS DA AGROECOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

A Agroecologia integra conhecimentos científicos, práticas sustentáveis e formação cidadã, constituindo importante estratégia para o fortalecimento da Educação Ambiental no contexto escolar. Este capítulo objetiva relatar a implantação de uma horta escolar como estratégia pedagógica para introduzir os princípios agroecológicos em uma escola pública urbana de Ensino Médio, localizada em Remanso, Bahia. Trata-se de um relato de experiência desenvolvido na disciplina eletiva Educação Ambiental, Sustentabilidade e Agroecologia, com estudantes da 1ª série do Ensino Médio, vinculado a uma pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial (PPGADT/UNIVASF). As atividades abrangeram sensibilização, planejamento participativo, implantação da horta, compostagem, preparo dos canteiros, cultivo de hortaliças e manejo agroecológico, articulados aos conteúdos trabalhados em sala de aula. Os resultados indicaram avanços na compreensão dos estudantes sobre Agroecologia, sustentabilidade, conservação dos recursos naturais, agricultura familiar e segurança alimentar, além do fortalecimento do protagonismo, da cooperação e da aprendizagem significativa. A horta consolidou-se como espaço permanente de aprendizagem, favorecendo a articulação entre teoria e prática e a contextualização dos conteúdos à realidade do Semiárido. Conclui-se que sua utilização como ambiente pedagógico constitui uma estratégia viável e transformadora para inserir a Agroecologia no Ensino Médio, contribuindo para a formação de estudantes críticos, participativos e comprometidos com a sustentabilidade.