INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E TECNOLOGIAS EMERGENTES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPACTOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA E NA APRENDIZAGEM ATIVA

A crescente integração da Inteligência Artificial (IA) e das tecnologias emergentes na educação tem transformado a formação docente, exigindo competências pedagógicas e digitais para atuação em ambientes inovadores. Essas tecnologias favorecem a personalização do ensino, análise de dados e metodologias ativas, ampliando a interação e a construção do conhecimento. Este estudo analisa os impactos da IA na formação de professores, destacando suas contribuições para a prática pedagógica, desenvolvimento de competências digitais e estratégias inovadoras no contexto escolar. Adotou-se abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, baseada em revisão narrativa da literatura, considerando artigos científicos, documentos institucionais e estudos sobre formação docente mediada por tecnologias digitais, contemplando também aspectos éticos e pedagógicos. Os resultados indicam que a IA promove inovação nas práticas de ensino, fortalece a aprendizagem ativa, aumenta o engajamento estudantil e auxilia a tomada de decisão pedagógica. Persistem, porém, desafios relacionados à formação continuada, infraestrutura tecnológica, resistências institucionais e questões éticas sobre dados educacionais. Conclui-se que a formação docente deve integrar de forma estratégica a IA e as tecnologias emergentes, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e centradas no estudante, garantindo que a tecnologia funcione como instrumento de transformação da aprendizagem e do desenvolvimento profissional.