MONITORIA ACADÊMICA E FORMAÇÃO DOCENTE: BREVES CONSIDERAÇÕES

O presente estudo tece breves considerações experenciadas durante a monitoria acadêmica em disciplinas curriculares do curso de graduação em Pedagogia de uma instituição pública de ensino superior de Parintins, Amazonas, Brasil, entre os anos 2022 e 2023. Metodologicamente, enquadra-se como um relato de experiência de discentes-monitores durante o acompanhamento de uma docente orientadora e alunos monitorados. Para fins de discussão, consideraram-se as categorias-chave, a saber, “os saberes de experiência-feito”, “as situações-limites/desafios” e os “inédito-viáveis”. A investigação deixa claro que a monitoria acadêmica é um espaço propício para a construção de saberes e trocas de experiências que permite ao discente-monitor o desenvolvimento de competências essenciais, compreenda a docência na prática e esteja em contato com o cientificismo. Além disso, a monitoria acadêmica é uma oportunidade para os discentes-monitor se aprofundarem em temáticas abordadas na disciplina de vínculo, desenvolver habilidades como liderança, comunicação, didática e organização pessoal.