NARRATIVAS VERDES NA LITERATURA PARA A INFÂNCIA: UM PROJETO EMBRIONÁRIO DE INVESTIGAÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Neste capítulo apresenta-se uma reflexão teórico-metodológica, ainda em fase embrionária, sobre o projeto de doutoramento intitulado Narrativas verdes: A literatura para a infância como ferramenta de educação ambiental para o desenvolvimento sustentável. Partindo da urgência contemporânea das problemáticas ambientais e da necessidade de formar cidadãos mais conscientes, críticos e comprometidos com a sustentabilidade, problematiza-se o potencial da literatura para a infância enquanto dispositivo estético, simbólico, afetivo e pedagógico. A partir de uma revisão narrativa da literatura e de uma proposta metodológica em construção, discutem-se os contributos do ecocriticismo, das perspetivas pós-humanistas e dos princípios da educação para a sustentabilidade para a análise de obras literárias destinadas ao público infantil. O capítulo propõe ainda uma matriz de leitura semântico-hermenêutica e ecológico-pedagógica, inspirada numa análise exploratória da obra História do Rainbow Warrior, de Rocío Martínez (2008), contemplando campos semânticos, metáforas, símbolos, estrutura narrativa, relação texto-imagem, representações da relação ser humano-natureza e potencial de mobilização educativa. Defende-se que as narrativas verdes não devem ser reduzidas a instrumentos didáticos, mas compreendidas como objetos literários complexos que podem contribuir para a literacia ambiental, o pensamento crítico e a construção de atitudes proambientais em contextos formais e não formais de educação.