O CONSELHO DA ESCOLA COMO ESTRATÉGIA DA PARTICIPAÇÃO COMUNITÁRIA NA GESTÃO ESCOLAR

O estudo aborda: O Conselho da Escola como Estratégia da Participação Comunitária na Gestão Escolar. Com a criação de Conselhos de Escolas, trouxe uma enorme expectativa, na instalação de uma democracia na gestão escolar, uma vez que a comunidade lhe é dada a oportunidade de participar na solução dos problemas da escola. Mas por outro lado, trouxe receios e hesitações por parte dos directores de escolas que sentem a sua autoridade ameaçada. Quanto a metodologia, baseou-se no paradigma interpretativo, numa abordagem qualitativa, quanto aos objectivos usou – se pesquisa descritiva, quanto a técnica de recolha de dados uso – se a entrevista semi-estruturada a 14 participantes e a análise documental às actas do conselho de escola e manual de procedimentos do conselho de escola, e quanto a técnica de análise dos resultados usou – se análise de conteúdo. Os resultados do estudo fizeram perceber que o conselho de escola é uma estratégia de participação comunitária, pois os membros estão satisfeitos com o desempenho das suas actividades sobretudo na relação escola-comunidade, pese embora haja fraco envolvimento dos membros do Conselho da Escola, no levantamento dos assuntos a serem debatidos nas sessões, mesmo assim, as deliberações são tomadas na base de votação. O bom relacionamento e o envolvimento da comunidade local no processo de gestão escolar e tomada de decisões sobre a vida escolar, abriu oportunidade, para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem na escola e também influenciou na gestão transparente de fundos alocados à escola em concreto.