O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO: O USO DO SIMPLE PRESENT COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO

Introdução: O ensino da Língua Inglesa no Ensino Médio brasileiro enfrenta desafios relacionados à formação docente, à escassez de recursos e às metodologias ainda centradas na gramática. Objetivo: Compreender a Língua Inglesa de forma lúdica e criativa, contextualizada ao cotidiano dos alunos do Ensino Médio, utilizando o simple present em frases afirmativas, negativas e interrogativas como estratégia pedagógica para favorecer práticas comunicativas mais dinâmicas e significativas. Metodologia: A pesquisa, de caráter qualitativo e de campo, foi antecedida por levantamento bibliográfico e aplicada em uma turma do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública. As atividades incluíram rodas de conversa sobre rotinas, elaboração de frases afirmativas, negativas e interrogativas, uso de recursos midiáticos, análise da música “Just the Way You Are” e aplicação de quiz interativo. Resultados: Observou-se alto engajamento dos estudantes, que participaram ativamente das atividades de escrita, oralidade e escuta. Destaca-se que metodologias lúdicas e contextualizadas contribuem para a compreensão do simple present e aproximaram o inglês da realidade dos alunos. Conclusão: Conclui-se que o uso dessa estrutura, aliado a estratégias criativas, contribui para a autonomia, a confiança e a valorização da Língua Inglesa como ferramenta social, acadêmica e profissional..