OS DIFERENTES FAZERES NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PLURALISMO RELIGIOSO E A CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA DE PAZ COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA

Olá. Submeto capitulo para o livro acima descrito e preciso da carta de aceite com DOI para processo seletivo de doutorado até dia 20/09 ( o ultimo dia de inscrição é dia 24/09, porém como será minha primeira tentativa no processo não tenho segurança em deixar para o último dia minha inscrição). A propósito desejo muito que consiga esse aceite com as solicitações do edital da UFES em tempo hábil. Aguardo retorno se tiver que fazer algo a mais para que consiga essa conquistar esta demanda da submissão. Este estudo analisa a construção de uma cultura de paz e do pluralismo religioso no cotidiano da Educação Infantil da rede municipal de Cariacica/ES. Embora não exista a disciplina de Ensino Religioso nesta etapa, a religiosidade atravessa as rotinas por meio de orações confessionais, cantos e festas de calendário cristão. Por meio de estudo bibliográfico e documental, ancorado em Paulo Freire, Jacques Delors (quatro pilares da educação) e na legislação (LDB art. 33, Leis nº 10.639/2003 e 11.645/2008 e BNCC), discute-se a laicidade como propulsora do reconhecimento da diversidade, não como negação da fé. Propõem-se dois fazeres pedagógicos: 1) Roda do Agradecer Plural (4 a 5 anos), que substitui a oração por rotação de histórias africana, indígena, cristã e de crianças sem religião; 2) Festa da Colheita Cultural, que ressignifica a festa junina a partir do que se colhe no Espírito Santo, valorizando saberes afro-brasileiros e indígenas. Conclui-se que a formação docente continuada na perspectiva multicultural é condição para transformar práticas naturalizadas e efetivar a Educação Infantil como espaço de diálogo, respeito e cultura de paz.