PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE A PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO NOTURNO EM UMA OLIMPÍADA DE ASTRONOMIA INTERNA

Diversos desafios são enfrentados por alunos do ensino noturno, que incluem tanto estudantes do Ensino Fundamental e Médio quanto da Educação de Jovens e Adultos. Esses alunos frequentemente lidam com o cansaço acumulado ao longo do dia de trabalho e, muitas vezes, não têm acesso a projetos educacionais que considerem suas especificidades. No campo da Física, dificuldades como a falta de base matemática e a dificuldade de leitura são fatores que agravam esses desafios. Nesse contexto, apresentamos uma experiência inovadora na qual utilizamos uma olimpíada de conhecimento como estratégia didática, com um enfoque em Astronomia. Participaram da iniciativa 22 alunos do turno da noite. O projeto foi iniciado com a introdução do tema por meio de um jogo didático, facilitando o engajamento e a compreensão inicial dos discentes. O evento final, a Olimpíada de Astronomia para alunos da noite, foi realizado com a presença de toda a comunidade escolar. Foi evidenciado que os alunos não apenas dominavam o conteúdo relacionado à Astronomia, mas também se sentiam confiantes para se expressar sobre o tema. Assim, o relato de experiência apresentado destaca a importância de metodologias inovadoras e adaptadas às necessidades dos alunos do ensino noturno, sugerindo que estratégias como a utilização de olimpíadas de conhecimento internas podem ser benéficas para o desenvolvimento educacional desses estudantes.