REFLEXÕES SOBRE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Essa pesquisa teve como objetivo compreender as potencialidades e os desafios do Programa Residência Pedagógica no desenvolvimento de uma Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Sergipe (IFS). Para isso, foi realizado uma análise histórica do programa (2018 - 2024) a partir da experiência vivenciada por docentes e discentes do referido curso de Graduação e registradas nos documentos oficiais no Programa de Residência Pedagógica (PRP) de Matemática do IFS. Enquanto preocupação instrumental, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa onde foram analisados os documentos oficiais relacionados ao Programa Residência Pedagógica do curso de Licenciatura em Matemática do IFS, os editais publicados pela CAPES, os subprojetos do curso de Licenciatura em Matemática do campus Aracaju, os relatórios e trabalhos produzidos pelos residentes, bem como as vivências dos autores durante a realização desses projetos. A análise dos dados coletados foi realizada mediante a concepção da Análise do Discurso de Orlandi. Os resultados apontam para o desenvolvimento de aprendizagem prática dos licenciandos; aquisição de uma cultura profissional; a imersão do licenciando no mundo do trabalho; o exercício do trabalho em equipe; e o desenvolvimento de uma responsabilidade social. Apesar da EPT não ser citada no projeto, observa-se neles seus princípios norteando os objetivos e a ações dos mesmos.