SUBJETIVIDADES EM CENA: ACOLHIMENTO E FORMAÇÃO NO NÚCLEO DE ARTE GRÉCIA DA SME-RJ

O presente artigo discute a formação docente a partir da experiência desenvolvida no Núcleo de Arte Grécia, da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME-RJ), com foco nas práticas de acolhimento como eixo estruturante da atividade educativa. Ao articular fundamentos socioconstrutivistas e práticas artísticas, o projeto evidencia como o acolhimento, entendido como escuta ativa, criação coletiva e valorização das subjetividades, pode se constituir em espaço formativo tanto para os estudantes quanto para os professores. A formação docente é pensada aqui não como etapa anterior à prática, mas como um processo contínuo, que acontece no fazer pedagógico compartilhado, nas relações que se constroem cotidianamente e na mediação da arte como linguagem potente para ensinar e aprender. A vivência de oficinas interdisciplinares e dinâmicas de coautoria entre educadores revelou-se um território de experimentação formativa, em que os vínculos afetivos e a criação conjunta se tornam base para repensar o papel do professor como sujeito em constante formação. Com isso, o trabalho contribui para ampliar o debate sobre as experiências formativas que emergem do cotidiano escolar e os modos de construção da docência em espaços educativos não convencionais.