USO DA EXPERIMENTAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA QUÍMICA PARA ALUNOS DA REDE ESTADUAL DE BACABAL-MA

O trabalho descreve atividades que utilizam a experimentação como estratégia metodológica no processo de ensino e aprendizagem da Química para alunos de uma escola da rede estadual do município de Bacabal-MA. A pesquisa, de caráter aplicado e descritivo, adotou uma abordagem mista e foi desenvolvida no laboratório de Química de uma instituição da rede federal e envolveu 40 estudantes da 2ª série do ensino médio. A metodologia fundamentou-se em um estudo de caso com três roteiros distintos: preparo de soluções, propriedades coligativas e identificação de pH. Os dados foram coletados por meio de questões discursivas e analisados por meio de estatística descritiva e interpretação qualitativa. Os resultados evidenciaram desempenhos distintos entre as atividades, com percentuais de respostas satisfatórias variando de 30% a 75%, sugerindo que fatores como a natureza do conteúdo e a estratégia didática adotada influenciam os resultados obtidos. Destacaram-se os melhores resultados em atividades contextualizadas, investigativas e de caráter lúdico. Conclui-se que a experimentação apresenta potencial para favorecer o ensino de Química quando articulada a práticas pedagógicas planejadas e contextualizadas, além de contribuir para a aproximação entre a universidade e a educação básica e para a formação inicial de professores.